前几天，我带着一支由孩子们临时组成的球队参加了百队杯，第一次从教练席的视角去看孩子们的比赛，去看孩子们背后的家长，去体验青训教练的岗位。我想把这个过程记录下来，分享给大家，去思考中国足球的青训问题在哪里。文字比较多，文章有点长，但绝对真实，发自肺腑。如果您没有耐心看下去，可以选择标注特殊字体的位置，跳着看。

　　第一个原因，我儿子踢球，他在个人训练培训班中的几个小球伴都没有球队，没有踢过正式比赛。有个孩子的妈妈就说，能不能给孩子找个比赛，不然孩子都没有训练的动力了。

　　第二个原因，我儿子所在的俱乐部最近几个月经历了一场变动，很多我认可的优秀教练纷纷离职，从放假开始，我也带儿子离开了俱乐部，打算在开学前再寻找新的俱乐部继续踢球。也就是说，整个暑期我儿子只是每天由我带着练球感和协调性，没有团队训练和比赛的。

　　第三个原因，因为要给孩子找新的俱乐部，我咨询了多个足球圈和青训圈的朋友，在闲谈中，有个朋友提到，他和一些对青训认知相同的家长一起组了个球队，他们各自训练，然后到周末就由他带着这些孩子出去参加各种比赛。这个事情对我也有了一些启发。他说，其实这个事情非常简单，就是带孩子比赛之前做做热身运动，然后简单分配一下阵型打法，强调一下比赛的原则，比如精神原则，空间原则，欺骗原则等等，最后就是让孩子自己上去踢，自我发挥，该鼓励的鼓励，就行了。

　　第四个原因，前不久，足球评论员贾天宁在他的一期视频中提到一个问题：没有经过足球专业训练的人能不能当基层教练员，该不该给他们发基层教练证书。贾天宁说：“为什么不能？如果他不教孩子，只是组织孩子比赛，那完全没有问题。12岁以前孩子们主要就是参与，就是玩儿，就是让孩子们去热爱。”贾天宁还说，没有经过足球专业训练的人，最大的问题是在给孩子做示范的时候不够标准，会误导孩子。但更误导孩子的，是那些经过专业足球训练，但是不去与时俱进学习足球理念的专业足球人。贾天宁的这句话，也算是打破了我的一些顾虑。没错，我没专业学过足球，我也没有教练证，但我只是组织孩子们去比赛，去让他们热爱足球，有什么不行呢？

　　第五个原因，这些年我见到了很多优秀教练员，也看到了很多教练员的问题，我想不明白，他们为什么那么怕输球？为什么那么喜欢操控孩子是传是射？为什么那么不愿意跟家长沟通？为什么选择那些更容易赢球而不是培养孩子的踢法？要想搞明白这些，就得先让我站在教练的角度观察和思考。

　　第六个原因，我儿子此前已经参加过两次百队杯，也进过球。说实话，百队杯对于我来说已经没什么太大的意义。但我们聊起百队杯的时候，都肯定会提到这个赛事的草根儿性质，几个同学、邻居、玩伴一起组队参赛是这个赛事的特色。尽管近年来，百队杯已经成了大俱乐部追名逐利的名利场，但我希望用一种全新的方式去体验百队杯，我希望我们这个临时组建的球队，还能够保住百队杯最后一点点草根儿成色。

　　事实上，这些年来因为我儿子踢足球的关系，我几乎每天都会有相当长的时间泡在有关足球青训的事情上。我会看贾天宁、杨旭、王楚的视频，会看朝日俱乐部高桥亮也等日本和欧洲教练的训练，会跟我儿子的日本教练寺尾教练、田中教练学习，会跟我认可的姚教练、常教练还有旭日足球的杨教练交流，还会拍下他们的训练内容回家整理。我家车后备厢里有一个露营手推车，里面全都是各种足球训练器材。我每次跟儿子在家一对一练习之前，都会从网上找大量的视频，然后让儿子跟着视频做。也就是说，在组织孩子踢球这方面，我还是有一点心得的。

　　我们个人训练培训班的三个孩子是组建的班底，其中一个孩子的妈妈，找来了她孩子的两个比较要好的同学，我们的个人训练培训班的教练介绍了两个孩子，其中一个是守门员。后来，我发现儿子原来俱乐部的球队报名百队杯但家长响应寥寥，无法凑齐足够的报名人员，为避免“挖墙脚”的瓜田李下，在俱乐部确定球队无法成型后，我才跟两个关系比较好的孩子家长打了招呼，他们都表示，如果俱乐部这边确定无法参赛，就会加入我们的队伍。

　　就这样，我们的球队组成了，一共九个孩子报名。我简单介绍一下这些孩子的情况，因为涉及到未成年人，全部用化名代替。

　　首先一个是我儿子CC，他是这个球队里训练频次最高也是球龄最长的孩子，每周两练我们坚持了大约四年。但前几年比赛太少，最近一年才开始有比较系统的比赛。算是大约属于两练一赛或三练一赛的情况。

　　另外三个孩子是同一个学校的同学，奔奔、帅帅、奕奕，奔奔是跟我儿子一起做个人训练培训班的伙伴，但其实他也只有在这个培训班训练，其他跟足球有关的时间主要是在学校，跟帅帅、奕奕一起，参加学校的课后足球班，一个外教带二三十个孩子那种，算不上训练，只能算是踢着玩。这三个孩子，可以把他们勉强算做一周一练，或者连一练都算不上。

　　还有一个跟我们一起在培训班做个人训练的孩子田田，他连课后足球班都没有，只有每周一次的个人训练，勉强算是一周一练。而且这个孩子的年龄还小，是17年的孩子，发育的也比较慢，身体素质看起来比18年的孩子还要瘦小。球龄也短，只有一年。

　　我从儿子俱乐部找来的两个孩子罗罗和阳阳，比他们的基础略好，但也基本上只是一周两练的频次。另外就是教练介绍的两个孩子，一个叫小马的小胖子，教练说是基本等于零基础，另一个门将据说有一定的基础，水平不错。

　　这里面我儿子是训练频次最高的，最近一年才两练一赛或三练一赛，比赛经验算是最丰富的，也才只有三四十场。其他的孩子，比赛经验都比较匮乏，有五个孩子从来没有参加过正式比赛，都只在小区、学校里踢过而已。

　　而且我们这九个孩子，有三个2017年出生的，有两个16年9月份以后出生的，所谓的“大16”只有四个孩子，还不到一半。

　　我心里很清楚，我们这个球队，别说跟大俱乐部比，就是比我儿子以前的那个球队的实力都差很多。甚至我基本能够确定，在百队杯U9组的二三百个球队中，我们的实力基本上是排在倒数最后十名左右的。

　　但是我仍然希望，能够通过这次组队，这个比赛，让孩子们体会到很多不同的东西。

　　首先一个就是完善的人格教育。我一直很欣赏日本足协在青训大纲上的一句话“足球即教育”。用这句话，日本足协成功的PUA了日本的家长，让全国的青少年开始对足球产生兴趣。我接触过的几个日本教练：田中宏茂、寺尾厚志、高桥亮也，他们都无一不践行着这句话。我所认可的姚尧教练和常方方教练，也是很重视足球教育的教练，我不认为他们是足球教练，而更愿意称他们为“足球教育者”。所以，我也希望，让我们这些孩子从足球中学到做人的道理，完善人格，理解人生。

　　第二个就是正确的足球观。我希望让孩子们知道，真正的足球应该是怎么踢的，我们首先应该强调球权的掌控，然后强调空间的原则，强调孩子们自我的决策。我不希望他们做足球比分的奴隶，我不希望他们成为教练“打实况”一般的被操纵者，我也不希望他们在家长的“射啦”“传啊”“踢出去”的影响下踢球。我希望他们能自己去体会，自己去学习，自己去判断，做足球比赛的主人，从而做自己人生的主人。

　　第三个，我觉得这些孩子既然来参加百队杯，我就有义务带给孩子们好的比赛体验，无论输赢，我希望他们能够通过这次比赛，去爱上足球，去享受比赛。如果这次组队结束后，有孩子因此而对足球产生了更浓厚的兴趣，那么我觉得这就是一次成功的体验。

　　所以，基于以上这几点，自从组队以后，我就开始在脑海里反复的温习着这些日本教练和我交流过程中提到的那些观点，我反复的回想着姚尧教练和常方方教练在指挥比赛中的那些用语。怎样鼓励孩子，怎样不干扰孩子，怎样能让孩子们从每场比赛，哪怕是失利中有所收获。无论是足球上的，还是人生中的。

　　我清晰的知道，我们这些孩子的问题是训练少和相互不熟悉。而更大的问题是，毫无比赛经验。所以，首当其冲的就是要为他们找几场热身赛。日本教练很喜欢谈目标，他们认为首先要确定目标，然后再根据目标制定方式方法。所以，在热身赛的时候，我给他们确定的目标就是：熟悉队友，熟悉规则，适应比赛节奏，提升身体状态，避免正式比赛中出现中暑和伤病。

　　我给孩子们找的三个对手，是深思熟虑的。他们都可以算是基层俱乐部或者草根儿俱乐部的代表。

　　第一个对手，是我的朋友杨教练的旭日足球俱乐部。杨教练的球队位于草桥，他不搞精英队，每周带着孩子们就是玩。但他的孩子们都很有特点，首先一个是球场上精气神很足，敢抢敢拼，第二个是个人能力特好，善于控球敢于拿球。我一直觉得，从基层俱乐部基层教练的角度来说，杨教练的理念是非常好的一种方式。

　　但是第一场热身赛，就让我有了不小的顾虑。我们发比赛报名接龙，只有四个孩子报名。我们的个人训练培训班教练提出让他11岁的儿子帮我们守门，这样勉强凑够五个孩子，好歹能把比赛踢上。结果，到了比赛当天，又有一个孩子因为家长不小心搞错了时间，而无法赶来。好在对手的教练是我的朋友，我们从对手这边借了一个孩子补足人数来比赛。

　　第一，我要求三个孩子为来帮助我们守门的哥哥鼓掌。因为没有这个守门的哥哥，我们的比赛就无法进行下去。我希望通过这种方式，让孩子们知道，当你得到别人帮助的时候，一定要给对方以感激。

　　第二，我告诉孩子们，我们虽然是临时组成的球队，但仍然是一个团体。“你们长大以后，在工作或学习中会有很多类似的情况，会临时跟一些陌生人组成一个团队去搞定一个项目或者活动，在这个时候，大家都应该参与进来，这个事情才能做好。”我说，我希望今天来的孩子能明白，和不熟悉的人成为同伴，是未来他们会面临的必修课。

　　至于比赛，我只要求孩子们，不要“瞎踢”，每个球都要有目的性，是传球是带球还是射门自己来决定，选择了就坚决的执行自己的想法。在场上要多跑动，往周围没有人的空间去跑。如果失误了就马上反抢，对方拿到球就马上给对方压力，让对方抬不起头来，没办法舒服的处理球。这些话术都是我跟姚尧教练学的。

　　第一场热身赛就这样开始了。好在我们有超龄的门将，而且对手的孩子年龄和球龄普遍也比我们略小一点，整个比赛过程还是基本持平。除了我儿子之外，另外两个孩子的表现比我预想的要好，但仍然暴露出了一些问题。

　　今天我们球队进行了组建后的第一场比赛，虽然人员不整，但参与比赛的孩子们还是展现了自己的特点，各有各的收获。

　　今天的对手属于兴趣组级别的球队中比较有特点的，他们的孩子自信心都比较强，个人带球有一定的特点。我们的孩子在面对这样的对手时一开始因为比赛经验不足略显紧张，随后可以慢慢适应比赛，让比赛呈现拉锯状态。由于人员不整，我们的孩子全都踢满了至少80分钟以上的比赛，对他们的体能是很大的考验，也是一次体能储备的好机会。孩子们能咬牙坚持下来，不断地奔跑，就首先值得称赞。比赛中，孩子们表现出的最大问题是攻守转换的意识较慢，这一点需要更多的、更快节奏的比赛去适应。

　　帅帅：据孩子说是第一次踢对抗比赛，但孩子的表现还是很成熟的，敢于拼抢，敢于对抗，几次传球也很有想法，明显是思考过后的处理球。对于赛前布置的要求执行的也很好。

　　奔奔：刚开场的时候有些不适应比赛的节奏和对抗，在15分钟以后逐步好转。比赛中有几次尝试利用学过的技术动作和节奏变化过人，这种尝试说明孩子通过比赛在逐渐适应并找到了自信。

　　CC：比赛经验相对丰富，进入状态比较快。但最近一个月没踢比赛，训练也不系统，导致攻防转换的意识下降明显，拿球以后还需要更多自信去增加变化。

　　1.有几次帅帅在中路抢球后面对对方压力无法向前带球或传球，在这种情况下，我们提醒孩子可以回传给队友重新组织进攻。

　　2.有一次帅帅在对方倚靠压迫的情况下护球转身，转到了对方的身上导致被抢断，这是很多孩子都容易出现的问题。我们告诉孩子，护球转身时需要根据防守球员的位置判断使用何种转身的技术，可多尝试以对手为轴，用脚外侧触球转身。

　　3.奔奔踢前锋的时候起初习惯背身接球，这样会影响到球场视野以及转身的速率。经我们提醒，孩子很快学会了侧身站位要球，触球次数明显增多，制造的威胁也更大。

　　4.在对方发边线球或角球时，CC总习惯看着对手摆球，直到对手发球后才开始追着球去抢。我们提醒孩子在对方发界外球时，应第一时间去盯人或者向中间靠拢保护球门，增加快速转换防守的意识。

　　以上这些都可以通过训练来解决，但我们可以先让孩子从意识层面掌握。我们不需要在每场比赛里让孩子记住太多的内容，只记住其中的一两点，慢慢积累，就是他们的收获。

　　以上这些孩子们的技术问题都是我儿子的教练此前在授课时强调过的。比如外脚背转身的问题，再比如侧身站位的问题，都是以前我儿子俱乐部的姚教练、蔡教练提到过的。对于技术指导这一点，我一直非常谨慎，我知道我不专业，所以，除非是之前有教练教过我儿子，我能确定的，否则我尽量不去给孩子指导建议，就是鼓励他们多尝试，自己去体会怎么做更好。

　　第一场热身赛结束了，其实最令我担心的是，我们这个球队的凝聚力到底如何。第一场只来了三个孩子，后面第二场比赛，还能不能有孩子来？会不会家长们都不响应，都觉得无所谓？

　　后来证明，我的担心是多余的。第二场比赛的报名很快就有五个孩子。我估计好几个孩子都是看到了我们第一场比赛的视频和照片，以及比赛总结，对这个临时拼凑的球队开始有了那么一点感觉吧。但是为了以防万一，奔奔的妈妈还是把他们家邻居的孩子湘湘叫过来打个轮换，免得再出现人不够的情况。

　　第二场比赛的对手是我的朋友的一个球队，我这个朋友在球队里担任领队兼翻译，也是家长的角色。他们球队聘请的是外教，这个球队比我们的孩子年龄小了将近一岁，参加的是U8的比赛。但考虑到训练频次和球龄的问题，我们俩判断双方是可以踢一场热身赛的。

　　这一场比赛，是我第一次全程单独组织孩子们比赛。我先带孩子们做了基本的热身，热身动作是我从网上找的。我在网上找热身视频的时候，有视频说，很多教练的热身只针对下肢而忽视上肢，其实足球比赛中上肢受伤的概率也很高。所以，在热身的时候，我让孩子们有很多爬行的动作，通过这样的动作活动了肩关节、肘关节、腕关节，也能加强一下他们的核心力量。

　　我记得常方方教练曾经跟我说过，热身的目的除了身体的快速进入状态之外，还需要让孩子在心理上也快速进入状态。所以，除了爬行以外，我还学习她的做法，加入了射门和转换的环节，让孩子们从射门中收获自信，从转换中进入状态。

　　第二场热身赛，没有了超龄门将，也没有专业门将，我们以惨败输给了小一岁的孩子们。曾经有一段，观战的家长们默不作声，我为了缓和这种气氛，会主动去和家长们聊比赛的情况，对孩子们的失误进行技术上的解读。我希望这些家长——尽管以妈妈居多——能够理解足球的复杂性，能够体谅孩子们目前的能力所达到的水平仅此而已，不要对孩子们丧失信心，也不要苛责孩子们。

　　在整个比赛中，我说的最多的是“没事”“再来”，然后大声的鼓励孩子们。但我一直记得常方方教练教给我的东西，她曾经说，你如果鼓励孩子的时候，一定要说出他哪里做的对，指向要明确，不要光喊“好球”“漂亮”。所以，我学着去鼓励孩子，“很聪明的预判”“你的决策是对的”“这个空档找的非常好”。

　　首先感谢家长们这么远这么热带孩子们来参加比赛，而且我们家长们在比赛中给孩子传递的都是正能量，鼓励他们，为他们加油，这不仅是我们为孩子赢得健康的体验环境，而且也能带动改变中国足球的土壤。

　　从比赛技战术环节来说，今天的对手虽然整体比我们小了半岁多，但在老外教练的带动下，他们的拼抢是非常积极的。而且对手这些孩子是能够稳定保持一年来每周两练一赛的球队，所以他们的个人能力有一定的基础。是个很好的热身对手。

　　我们孩子第一节和第二节总体是越踢越好的状态，第四节踢的最好，第三节踢的最不好，这说明我们的孩子其实一直在场上学习，比如孩子们开始学会用手去扑救，再比如小马在第四节也有踩球转身的摆脱过人。

　　我们孩子现在在选择带球还是传球的决策往往不好，技术上停球不行，但在压力下又往往喜欢传球，结果就导致丢失球权。所以比赛中我一直强调让孩子们减少无意义的传球，更坚决更自信的去一对一寻求突破或摆脱，锻炼个人能力。

　　方方教练是我目前见到的最优秀的青训女教练之一，她的理念就是孩子应该先学意识层面的东西，搭建好对足球运动的理解的框架，然后再提升技术和身体。在这个过程中，孩子的个人体验最为重要，要让孩子自己去从比赛中吸收学习和享受乐趣。

　　最后，我附上刚刚跟常方方教练交流她的留言，希望家长和小朋友们通过足球都有所收获：

　　“湘湘这孩子本来就不错，他对球的欲望很强，拼抢很积极，态度没有问题。就像你说的，技术还有点糙，但是小朋友就是要先搭框架，再填石头沙子。我今天晚上带孩子们比赛，也是很感慨。对方教练和家长都在说几比几了，进了几个球了，他们只关注成绩这一块，却忽略了孩子在场上的表现和成长。我其实想说，比赛就让孩子们自己去踢，去享受比赛。反正我现在也有很大感触，越在基层越难。但是咱们大家干一件事，都是希望足球的情况能好起来，能给孩子们改变这个土壤。”

　　这场比赛结束后，我发现我们这个球队突然开始变得更像是一支球队了。我听家长说，孩子们都惦记着下一周的比赛，他们还有的会问爸爸妈妈，怎么能赢得比赛，怎么能踢的更好。我还听说，有孩子自己开始加练了。

　　在我们第二场热身赛后，百队杯的分组出来了，一共五个队，四场比赛，不管对手是谁，我们都是小组最弱的球队。一个是我儿子原来俱乐部附近的一支球队——A。一个是来自北京郊区的一支球队B。一个是来自北京周边的一支球队C。一个是来自北京知名连锁足球机构的分区队D。A和B以前我儿子在俱乐部的时候我们都踢过，A比B强很多，B那个队我儿子当时所在的队是能跟他们打平的，但是那个队里我儿子是首发五个人里最弱的，而如今我们这个球队，我儿子是最强的，所以，B的实力肯定也远远在我们之上。我个人预判，C和D是我们有可能拿分的球队。

　　有孩子家长一看D的名称是北京知名的足球连锁机构，就很担心。我跟她说，不要给孩子们预设障碍，让孩子们自己去体会，自己去拼。我们的家长接受了我的建议，他们都没有告诉孩子哪个球队强，哪个球队弱。这说明我们的家长是很懂道理的。后来百队杯踢起来证明，我的预判是正确的，A一枝独秀，B比C强一块，C比D强一块，而我们最弱，但却差一点就拿下了D，甚至一度跟C也呈现焦灼。

　　第三场热身赛，我找了一个典型的基层球队，就在我家附近，我带儿子练球的时候，经常能看到这个教练带着几个孩子训练。他们连自己的场地都没有，有时候就用我家旁边的公共场地，公共场地如果被占了，他们就出点场地费，租一块场地练一练。这个教练不能说教的多好，但是很热爱足球，很负责任，在这种条件下，他这个球队坚持了三四年，最近两年还越来越好，连续两年百队杯都小组出线了。

　　前不久，中国那些顶级的“球星”们，比如孙继海、徐亮，都发表过质疑基层教练的言论，各种看不起这些基层教练。但我想说，这些基层教练比那些专业背景出身的教练更热爱足球，而且更愿意去学习，更能坚持。我在网上也关注了好多基层教练或者基层球队，我发现他们的共同点就是如此：坚持、热爱、好学、进步。

　　这场比赛，我的球队仍然输了，进了2个球，丢了十来个吧。我们也就是这个实力，没什么可说的。对方教练赛后跟我交流，说我们得找个专职门将，不然百队杯会很难。确实，我们报名的门将一直没有来热身，当然，我也没有想到，他后来连百队杯都没参加。

　　不过，家长们却说，这场比赛的对手“是三场比赛里最弱的”。其实我心里清楚，其实这个对手是最强的，只是我们的孩子在变好。他们开始慢慢适应比赛的强度——不同于在学校课后班和小区里踢球的强度。

　　当然，在比赛中有些家长的想法和我也有一些冲突地方。我希望孩子们能够学会从后场发球组织进攻，所以我在赛前拿着战术板给孩子们讲，要孩子们在门将发球的时候，两个后卫必须要拉开沉底，吸引对手前锋过来，释放前场空间，便于前场球员一对一。如果两个后卫没有被逼抢，门将可以把球给两个后卫，由后卫组织推进，如果后卫被压迫的很厉害，两个前场可以有一个人回到中路保护接应，门将可以手抛球给中路，或者手抛球直接给前场。我不允许孩子们开大脚，不允许他们解围，我希望他们能控好球，自己决定球发到哪里是合适的。我不怕后卫拿球被断，也不怕门将参与传导被抢。这才是现代足球必须的东西，我在日本观看J联赛的时候，人家就是这么踢的。我儿子在俱乐部比赛的时候，姚尧指导也是这么教的。我照猫画虎，告诉孩子们原则、原理，让他们自己去选择。

　　但是家长们不太理解这些，他们觉得球老在门前就很危险，应该把球踢出去，踢的越远越好。这其实是非常常见的问题，并不只是我们的家长如此，百分之八九十的踢球孩子的家长都是如此。以前在俱乐部的时候，姚教练曾经专门跟家长们说过：“不要怕孩子们在后场失误，这是一个学习的过程。”但我不能这么说，因为一来我不是专业教练，二来我得还得感谢家长们的支持，不能说太多。

　　于是，我只能在比赛中告诉孩子：“你们自己去选择，是给长的，还是给短的。”孩子听了家长的话，一个大脚开上去，被对方门将抱住，又被打了反击。家长们也发现，原来这么踢是不行的。孩子们也发现，这样等于把球给了人家。后来，孩子们自己也就不这么踢了，家长也意识到这么踢不行。所以，其实孩子和家长的学习能力都是很强的，他们都需要更多的体验。

　　我为什么执着于让孩子们接受先进的战术，我知道我们这些孩子的技术能力根本执行不了后场传导组织。但我必须让孩子知道，首先，给短的还是给长的，是决策的一部分，是孩子必须自己去选择的。其次，孩子们必须从小学习踢足球，而不是踢“中国足球”。这样，长大了，他们才能够知道，足球应该怎么踢。而不是像现在中国足球的环境中那样，每天都在讨论到底该不该控球，该不该开大脚。我的这些孩子，他们基本上不太会成为职业球员，但他们日后必定会成为另一个孩子的家长。当他们从小踢球知道把球控制好，自己来选择短传还是长传的时候。他们的孩子就不会面临他们今天的困境。

　　所以，不能说我们的家长们不好，他们只是个普通的球迷，甚至很多家长连球迷都算不上，我们不能苛责他们，反而应该珍惜他们的支持。但我们的家长都是高学历人群，他们自己会在比赛中学习，也会成长。

　　我们今天的对手是一支典型的民间球队，一个教练带着一帮孩子一周一练两练，但坚持了好几年，他们连续两年百队杯小组出线，今年还进行了补强。我个人预估跟我们小组里的第一个和第二个对手差不太多。

　　今天比赛，我们主要解决的还是门将发球的问题，解决这个问题主要是为了避免比赛中被对方围着打门爆射。目前看孩子们接受能力还可以，但还需要更多比赛来实践。

　　今天的比赛，我们的新队员罗罗和田田都有出场，罗罗在前场有冲击力，守门更是大发现，认识这么多年居然没想到还有守门技能。田田奔跑积极，敢抢敢拼，也有不错的传球意识，但受限于身体力量多次倒地。其他孩子也基本发挥了自己的特点。我们这些孩子如果有比较系统的训练和比赛，哪怕只有一个月的时间，其实是完全能战胜今天的对手的。

　　就这样，我们的三场热身赛结束了。这三场比赛是我这里很多孩子迄今为止踢得仅有的三场比赛。这三场比赛，对手都不算强，但我们都输了。我也基本了解了我们这些孩子的水平和特点。本来，我们打算在8月7号再踢一场热身赛，比赛中我打算演练一些出其不意的阵型，比如不要门将的5-0战术，这是我为对阵小组里的A这样的球队准备的一种方案。但北京足协空降一样的赛程扔了出来，8月8日就要开赛了，第四场热身赛没踢成。

　　虽然热身赛没踢成，但是我们的孩子们却热火朝天。最后几天里，他们上午参加学校的暑期足球班，下午参加个人训练的培训班，这些以前一周都不一定练一次的孩子，现在开始一天两练了。他们都在憧憬着百队杯。我觉得，这挺好的，不管成绩如何，孩子们爱上了足球，有了奋斗的目标。

　　于是，我们几个家长都觉得，即便是百队杯结束了，我们这个球队也应该保留下去，以后可以给孩子们找比赛，每周或者哪怕每个月踢一踢。有了家长们的这句话，我心里更踏实了，而且还有了更多的想法。

　　比赛就要开始了，在比赛的前一天，我在集合通知的后面专门附上了比赛须知，再一次跟家长们沟通：

　　①百队杯比赛是北京官方主办的历史最悠久的青少年草根儿比赛，尽管这些年已经沦为各家机构俱乐部的名利场，但我们报名组队参赛的初心仍是尽可能让百队杯留下一点草根儿色彩，让孩子们体验一把父母辈在他们这个年龄段时暑期的状态。因此，请家长们降低预期，理智看待比赛结果，坚持陪伴孩子完赛。家长们的坚持、合作、团结、努力等以身作则，是孩子们学习的榜样。

　　②比赛目标：从竞技角度，我们的参赛目标仍为“进一球、得一分、胜一场”。从教育的角度，我们的目标仍是以体验为主，只要孩子们打出水平，打出内容，打出精神，就是成功的结果。因各支球队的选材范围、训练频次、训练时长、训练强度、比赛目标、足球理念不同，不必要进行比较。希望家长们更看重孩子在这两个月及比赛中的个人成长。日本教练说，“足球是失败的运动”，过分的批评会让孩子失去信心和热爱，过多的场外指导会干扰孩子决策。所以，请允许孩子失败、失误。我们倡导让孩子去自己解决比赛场景，让孩子独立面对困难，同时也会在比赛中告诉孩子失败的意义，从育人的角度解读失败。

　　③比赛中我们安排孩子出场的基本原则是“平均分配”，但会根据对手实力、比赛场面、天气情况、体能情况等分配孩子们的出场时间。每个孩子都有担任首发和替补的可能，每个孩子也都有担任守门员的可能，但四场比赛总的守门时间不会超过30分钟，以便让孩子们都能有更好的踢球体验和锻炼机会。

　　④本次百队杯比赛结束之后，我们这支球队的建制仍然保留，未来会给孩子们找更多适合他们的比赛机会。同时还会适当吸收更多的热爱足球的孩子、理念相同的家长，让足球成为连接孩子们和家长们友谊的工具。未来球队具体建设情况赛后会择期公布。

　　这则比赛须知，其实就是给家长们“打预防针”，因为他们基本上不知道百队杯的“可怕之处”，这早就不是一个草根儿的、民间的比赛了。出现20比0、30比0、40比0的可能性是非常大的。但同时，我也给家长和孩子们树立了目标，这个目标并不仅仅是“教育”这些看不见摸不着的东西，我们的目标就是跟2002年韩日世界杯中国队的目标一样——“进一球、拿一分、胜一场”。对于这个目标，我是很有信心的。

　　8月8日当天，全天都在下雨。比赛前一天，我们问足协比赛还踢不踢，足协方面就回答：看预警情况。我大概理解了，就是不看雨下的大不大，看预警是什么颜色。这就是足协的工作方式，理解就行了。

　　U9的比赛在肖家河，我们这些孩子基本都来自北京的东南五环外，在雨中驱车将近两个小时才抵达赛场。而且，比赛的时候，恰好是当时雨最大的时候。

　　第一场比赛之前，我们知道球队的专职门将不来了。我当时面临着让哪个孩子守门的问题，我们没有会守门的孩子，可能有一两个孩子不躲球，敢用手，这就已经是最好的情况了。最终我的决定还是让最近踢得比较多的孩子一起首发，让一个只跟我们踢了一场热身赛的孩子先守门。我这么想的根源其实还是想看看孩子们是不是能踢出一些内容来，看看有没有进球的机会。因为我知道比赛肯定是赢不了的，但如果能踢的像个样子，甚至有一两个进球，我们也不虚此行。

　　当然同C队的这场比赛证明我的选择是错的。如果这场比赛我换另一个孩子守门，效果可能会好很多，或许反而会有进球的机会。因为上半场比赛，我们其实只丢了两个球，从这也能看出，对方的实力并不是高不可攀。K1体育官网

　　最后的比分是多少我也没数，签单子的时候，我看对手的进球一栏没有写满，感觉应该是8、9个的样子。但后来有家长跟我说足协记录的是12个，我对这个完全无感，爱写几个就几个吧。

　　第二场比赛，我们更换了守门员，这个守门的孩子好一点，会用手。但也让我们球队失去了一个踢后卫的孩子的选择。

　　两场比赛中间，雨越来越大，孩子们都湿透了，换了干衣服，却没地方躲雨，都挤在厕所里或者棚子下面，我也湿透了，冻得直哆嗦。好多家长也都湿透了，在风中搂抱着孩子，瑟瑟发抖。

　　但是我也意识到，我们第二场比赛的机会可能会来。因为雨越来越大，场地开始有了些许积水，球在场地里变“粘”了，传球的时候有时候会粘在地上。赛前我就跟家长们说：“雨战对我们有利！”

　　这是我去年带儿子参加旭日足球杨教练的夏令营踢海神杯时积累的经验。在积水的场地里，对于善于传球的球队来说是很大的打击，在这样的场地里，个人能力比如技术、身体以及拼搏精神，将是决定性的。

　　通过第一场同C队的比赛，我就发现我们的孩子在个人能力方面与对手的差距并不大。对方的所有进球，都不是把我们孩子过掉以后打进的，都是靠传球配合打进的。我环顾了一下球场，就我目力所及的范围内，U9的比赛绝大多数球队都在打套路配合，孩子们按部就班的展现着训练中的套路，踢得很生硬，很死板。

　　我们的对手是D队，就是北京某知名足球连锁机构的一个分区队。我估计，这种球队平时也是靠套路踢球的。因为靠套路容易赢球，靠个人技术的打磨费劲又见效慢，连锁俱乐部需要的就是快速的回流课时费，源源不断的生源是他们的不会暴雷的生命线，他们没有那么多精力去一点一点的打磨个人技术，只有快速教会孩子赢球的手段，才能吸引家长们报名。

　　在比赛前热身的最后时刻，我特意把孩子们叫到场边，告诉他们场地和天气对我们有利，要求他们减少传球，除非是向前的穿透性直塞球，或者被围堵下的向后的回传球，否则不要轻易传球，且所有传球都必须用最大力量。我告诉孩子们要敢于个人突破，过完一个就过第二个，过不去就马上反抢。

　　比赛的进程跟我想象的差不多，在大雨和略有积水的场地里，对手的配合套路完全踢不出来。对方教练还一直喊“不要打小配合”。但这种叫喊是没什么改观的，对方孩子失去了配合套路这个武器以后，单轮个人能力并不比我们强多少。

　　有一度我觉得，这就是我们青训的悲哀。这么知名的连锁俱乐部，即便只是个分区队，但最起码也是每周固定两到三次训练及比赛的球队吧，即便下雨影响了传球配合，但在个人能力的展现上，还不如我们这些学校课后班的孩子。怎么也说不过去。

　　比赛中，我们先进球了，完成了我们“进一球”的目标，家长们很高兴，这些缺乏比赛经验的孩子们甚至都没意识到自己进球了，还在雨中傻乎乎的站着都不知道往回跑呢。

　　这个进球让很多孩子们的信心上来了，中场休息的时候，孩子们都跟我说要踢前锋，要进球。于是我改变了一直以来22或211的阵型，让我儿子一个人托在后面当后卫，前面派上了三个孩子当前锋。

　　这场比赛的下半场，我儿子一个人统治了整个中后场，几乎对方所有的进攻都被他抢断、拦截，然后再带球过半场或者直传身后球，我们这些孩子基本上是压着对方打的。

　　当然最后比赛还是输了，1比2，很微小的差距。对方的第一个进球我们守门员托了一下，还是掉进去了。第二个进球球是个快发界外球，球进了以后，我们的孩子都有点傻，不知道怎么回事。两个裁判还互相商量了一下，他们似乎谁都没看清对方孩子摆球的时候球是不是还在滚动。我们也质疑了一下这个球，但裁判还是算了对方进球。但我告诉孩子们：“没关系，这是学习的过程，人家快发界外球，也是我们应该学会的。”

　　差一点我们就完成了第二个和第三个目标，比赛后，我们赶快离开球场。家长们都特别满意今天的结果，他们在出口处为孩子们欢呼，我听见有家长说：“欢迎我们的小英雄们”，还有家长说“没想到你们踢得这么好”。

　　因为这场比赛是周五，又下着大雨，路程又远，用了三个小时，晚上九点多，湿漉漉的我们才回到了家。

　　我记得我们的第一场热身赛上，帅帅就跟我说：“我不行，我踢后卫吧”。第二场热身赛上，奕奕也说过类似的话：“我想踢后卫，我想守门”。但是在两场百队杯结束以后，孩子们都说：“下一场我要踢前锋”。

　　从这两场比赛来看，我们孩子通过最近的几场热身赛和训练的锻炼，越来越自信，个人能力也有明显提高，他们在快速的缩小和对方的差距。

　　这两个对手跟我们赛前预想的差不多，整体实力不算特别强。若我们人员齐整，两场比赛都有可能取得积分。

　　第一场比赛前，我想过很多个门将的选择，最终的想法是，让近期在一起踢比赛较多的孩子们先上场，他们相互之间能更默契，而且罗罗在最后一次热身赛的时候守门还可以，最起码身大力不亏，门前有威慑力。其实从热身赛就看出奔奔不太适合踢后场，但我想让CC踢前场增加冲击力，以便能有更多进球的可能。在这种状态下也只能是让奔奔勉为其难。

　　事实上，即便孩子们都不在各自熟悉的位置上，我们在上半场也只丢了两个球。这是孩子们拼搏意识的结果。

　　但孩子们的比赛就是这样，气势很重要，自信很重要，谁先进球，谁就可能占据主导。在比分落后的时候，精神力比身体技术的能力更重要。

　　第二场雨战，我们更换了守门员，同时也更换了比赛的策略。因为场地积水，球的滚动受到影响。我跟孩子们说，雨战传球会变难，而且我们平时练的就是个人能力，这个年龄段也应该体现的是个人能力。所以，我们减少传球，尤其是没有意义的横传球，可以大力向前直传球，更多的要去个人盘带个人突破，丢球马上反抢，然后再突破。

　　事实证明这个策略是有效的，我们收获了第一个进球，两个丢球其实也都是在毫厘之间，第一个失球帅帅已经扑到了，第二个失球裁判自己也没看清。比比分更重要的是，我们在下半场把阵型改成了113，前场三个前锋，CC一个人托在后面扫荡和保护。场面上我们完全把对方压制在了半场。

　　第二场比赛，帅帅表现出了一个守门员的潜质，CC一个人几乎扫荡了后场的防守，罗罗踢出了最像罗纳尔多的一场比赛，奔奔还冷静的打入一球。

　　雨战拼的是什么？第一是精神，第二是个人球感技术，第三是身体控制能力，第四则是空间位置的灵活利用。很显然，我们的孩子在这几个方面并不比对手差。而且我们孩子很享受雨中踢球的快乐，而对方的孩子则深深的陷入到无法踢出传跑套路的尴尬和被教练家长斥责的恐惧中。

　　这跟我们孩子平时外教的训练理念是分不开的，跟家长们的支持是分不开的，孩子们感受到的快乐，热爱足球，然后提升个人的能力，再获得正反馈。而不是小小年纪就要背上赢球为俱乐部谋利为家长长脸的枷锁。

　　比赛结束后，孩子们意犹未尽，都希望踢前锋，多进球。我跟孩子们说，今天的大雨天气，你们能站在球场上，每个人都为团队出一份力，每个人都为团队做出了一些牺牲，每个人也都在团队中找到了存在的价值。

　　后面的两场比赛，对手的实力比今天要强不少，我们希望不要去考虑丢了多少球，那是枷锁，是包袱，而是争取让孩子们收获进球，完成他们每个人都想踢前锋的心愿。

　　通过这两场比赛，我发现不只是我们的两个对手，也包括很多其他我看到的球队，这些球队的孩子们踢球没有特点，他们中几乎就没有那种能够靠个人能力去带球突破防守的情况，基本上都是直传斜插、斜传直插的试图打配合套路。这种情况我去年在青岛海神杯上也见到过，那些已经是踢了五六年的孩子，身体都非常好，配合也打的很熟练，但却很少见到有孩子去个人突破，把自己当做“爆点”去使用，也很少有孩子能传出穿透性极强的直塞球。百队杯后，我看长城杯的比赛也是如此，北京U16的球员与国外俱乐部的孩子，最大差距就是个人能力和向前的意识。

　　没错，我们球队的孩子没有这些东西，他们是临时拼凑的球队，他们的传球和停球基本功也基本没有。我们没有配合，更打不出套路。但是，从个人能力来说，我们这些一周一练都算不上的孩子也没有比对方差很多。我想起我小时候跟在外面练过的孩子踢球，那孩子能一口气过我们三四个人进球，但是在百队杯的赛场上，哪怕我们这样临时组建的、一周一练都没有的、接近零基础的孩子的球队，也没有被任何一个对手这么过掉过。对方的进球要么是暴力远射，要是传跑配合打进的。

　　我们的第三场比赛要在8月10号，中间休息了一天。在这一天里，有好几个带孩子参加百队杯的朋友给我发信息或者自己发朋友圈分享他们的感受。有个朋友说：“我们家孩子19年的，参加U6的比赛，怎么那么多球队都能半场就爆射啊，孩子守门根本就够不到球。”还有个朋友跟我说：“对手就是身体好，跑得快，趟球变相，然后倒三角传后点，禁区外直接远射爆门。”这些朋友都在反映，自己孩子在俱乐部天天练脚下技术，练一对一，结果到了球场上，发现对手根本就不用一对一，也不用脚下技术，就是身体的碾压，战术的围攻，最后暴力射门解决战斗。

　　这其实也是跟我所看到的内容一样。无论是U9还是U6，现在的百队杯都是这样的踢法，抢下来，然后啪啪啪几个二过一套路配合，打到边路，倒三角横传，中间一个爆射。两三百只球队，差不多踢得都是同样的足球。

　　我们踢得那个C队就是这么踢，那个D队显然也是这么踢，只是赶上大雨，配合打不出来，结果就只能1球小胜我们。那么，我就有个疑问：我们的青训，到底在教什么？

　　后来我发现，连我们的第三个对手，我们这个小组最强的球队也是大概其是这么踢的。抢下来，啪啪啪几个套路配合，倒三角，爆射。我儿子回来跟我说，没错，他们就是这么踢的，我至少记得有四五个球都是这么丢的。

　　这场比赛，我在赛前再次给家长们打了“预防针”。我在赛前通知的最后写道：“本场比赛对手实力较强，请大家不要过分关注比分结果，我们的目的是争取在比赛中进球，让孩子们敢于自信展现个人能力。跟这样的强队踢，对孩子们的提高也会很快。比赛中可能会采取一些非常规的战术和阵型，希望达成我们进球的目标。”

　　给家长打完“预防针”，在赛前我又给孩子们打了“预防针”，我希望让孩子们放下包袱，把目标变得简单一些，具体一些，让孩子们在场上能更有动力。我跟他们说：“这场比赛你们不要管对方进了多少个球，这些球在我眼里一个都不算，我们这场比赛的目标是争取进一个球，你们要坚信这个目标能够实现。”

　　比赛一开始，我没有让我儿子上场，我希望让其他孩子先踢一踢，如果能坚持五分钟再让我儿子上来，在保证体能有一定优势的情况下，争取破门。

　　如果我没记错，我们的第一个失球大约是2分钟左右。没办法，对方的传球让我们的孩子的防守疲于奔命。我不断地换人，希望能增强前场的逼抢压迫强度，但没办法，对方的个人能力比前一天踢得C队和D队要强。尽管他们仍然没有连续过掉我们的时候，但光靠传球就足以让我们的孩子摸不到球。

　　单论一对一来说，我儿子在场上跟对方只能说是没有太大劣势，他别说无法做到前一场比赛横扫后场的表现，就连一对一的优势都很难再占有。于是，对手的进球一个接一个。

　　整场比赛，我喊了不知道多少次“没关系”“没事”“再来”“加油”“不要紧”。前面三四个球，孩子们还能尚且踢一踢，到半场休息的时候，孩子们的心力已经跟不上了。我们守门的那个孩子说：“我不想守了，对方老射门，我要么是去网子里捡球，要么是去球门后捡球。”其实我也很能理解，确实我们这一周一练都没有的孩子们要跟一周五练的球队踢，太难了。

　　出于保护孩子的角度，我换了守门员，让我们那个基本等于零基础的小马去守门。小马是个特别实诚的孩子，他一上场就四处去积极的抢球，不知疲倦的跑。哪怕落后多少个球，都会继续跑，直到跑不动为止。我觉得这个孩子的内心是所有孩子里最强大的。

　　下半场，我一度尝试让小马不要守门上去一起抢一起踢，我大声的鼓励孩子：“我们的目标是什么？我们要的是一个进球。”但是我发现，没有演练过这种5-0战术，孩子反而不知所措，还不如站在球门前踏踏实实的，或许还能挡住一两个，尽管挡住的也只是零头而已。

　　到下半场中段的时候，我感觉孩子们已经傻了。除了我儿子和守门的小马还稍微好一点之外，其他孩子都耷拉着脑袋不知所措，球也不抢了，拿着球也不知道干什么了。我大声的喊：“孩子们！别泄气！兴奋起来！抬起头来！你们没有错！没有人指责你们！你们还有目标没有达成！你们还有机会！”我大声喊着我儿子：“你做个表率带着大家踢！多尝试！丢了没关系，丢了再抢！我就要一个进球！你们能办到的！”

　　整场比赛，我一直都在场边给他们鼓励，我要求他们丢球以后马上要去球门里捡球，然后用最快的速度放在中场开球点上，“我不在乎你们丢了多少！我要时间！有时间才能进球！”

　　但是我们的孩子没有见过这样的场面，他们早就被踢傻了。我只能让我儿子去打前锋，希望用他比队友稍好的个人能力去赢得一点机会。唯一一个还在坚持的就是我们的门将小马，这个实诚的小伙子还在尽全力扑救。

　　我不知道比分是多少。但是看到孩子们很无助的眼神，我得承认，我确实有点上头了。无论怎么鼓励，怎么称赞，怎么给他们树立目标，他们都提不起精神来。以至于，我儿子一把拉倒了对方的一个孩子，裁判判了犯规，我居然脱口而出“拉得好，就这么踢。”

　　我这么说是有原因的。一来确实是有些上头，这上头倒不是比分，倒不是我觉得丢人，我带着一群零基础的孩子，有什么丢人的？我是有点心疼我们的孩子。二来，我希望用儿子这种凶狠的抢断唤醒其他孩子的斗志，让他们在场上继续坚强的跑起来而不是放弃。三来，被拉倒的那个孩子其实是我儿子以前的队友，两个孩子关系还很好，我跟那个孩子的父亲关系也很好，我们经常探讨青训的东西，几乎每天都在交流。所以，看到两个孩子在场上较劲犯规的时候，我就脱口而出这句话。

　　不过，我发现，好像这句话还真有点效果，我们的孩子似乎比刚才打起了一点精神。孩子们开始积极的防守了，偶尔拿到球以后也敢于做一些假动作去尝试突破对手。尽管都没有成功，但我看到了孩子们的一些改变。

　　所以，我也开始理解，为什么有时候我们有些教练员会在场边很激动，确实这种激动是一种压力下的无法控制的反应，同时也确实对孩子会有一些帮助。

　　比赛出来以后，我当着家长的面，跟孩子们说：“其实，对手实力没有我想象的那么强，是你们自己后来被比分吓住了。你们自己回想一下，对手有哪次把你们过掉吗？有哪次是我们三四个人拦不住对方一个人吗？都没有。相反，你们后来打起了精神，是不是也有成功过掉对方的时候？单论个人，我们和对手的差距没有想象的那么大，如果说整体，可能我们是比人家差不少，但那是因为我们是临时组建的球队，我们没有练过战术，没有练过传球的套路。我们没有付出那么多的训练，自然整体也就不如对方。”

　　我告诉孩子们：“你们要注重个人能力的训练，那些传球套路的东西，不是你们这个年龄必须要去练的。”之前杨旭就说，在日本10岁之前能一条龙就一条龙。我给他们举例说：“我下周要带CC去一个外国的俱乐部试训，试训的意思就是，你有个人能力，就留下来，没有，就离开。什么是个人能力，就是自己能把球控好，能突破，能摆脱，能进球或者能传出威胁球，能为队友制造进球。到陌生的环境里，没人跟你打什么套路，你的套路跟人家的东西配不到一块去。所以中国球员为什么没办法去欧洲，因为他们只会踢套路，而没有个人能力。”

　　我还告诉孩子们：“你们后半段有一点放弃了，这样是不好的。我们今天这个环境，就好像考试，跟你们以后中考、高考一样，你们进入考场，爸爸妈妈都进不去，只能在外面等着你们。里面的事情要你们自己解决。你能说因为这科考试题目太难，我就放弃了吗？我就把笔往桌子上一扔等着打铃交卷吗？哪怕再难，我们是不是也应该至少努力能多拿一分就多拿一分，能多做对一道题就多做对一道题。”

　　最后，我让孩子们给小马鼓掌。这个不爱说话的孩子，下半场守门一直在尽力的去扑救，虽然也没挡出几个，但是我看到他还是在尽职尽责。

　　说实话，这场球之后，我是有点郁闷的，甚至有点担心家长们对比赛的看法，会不会家长觉得，大老远来比赛，输这么多，最后一场就别来了。我也在想，如果我保守一点，让孩子们都回到半场防守，是不是会好一点？如果我不是要求孩子们失球后快捡球快开球，是不是能少一点？

　　晚上，那个被我儿子铲倒的孩子的父亲劝慰我说：“你的做法是对的。拖延时间没有意义，每多一分钟，就是让孩子们多踢一分钟，多锻炼一分钟。孩子们每多踢一脚球，就是多进步一点。”他跟我说，他们这个A队跟我们踢完后又踢了跟D队的比赛，D队就是雨战2-1赢我们的那个球队，最后他们赢了D队十六七个球，但是D队就每次开球都拖延时间，裁判还帮着他们拖延时间。

　　本场比赛的对手我们比较熟悉，是三练两赛或四练一赛的球队，每个孩子基本上都有三年以上的球龄，从总体来看，训练时长可能是我们孩子的十几倍，比赛经验更是比我们多了几十倍不止，因此任何比分都是正常的。

　　所以我希望我们能保持战斗力，在前场逼抢出一些机会来，争取进一个球。很可惜，我们并没有完成目标。

　　其实这在青少年比赛中是最常见的，当然也是对孩子心理素质的一个锻炼。我希望通过比赛，孩子能理解，无论比赛有多难，考试有多难，人生有多难，我们都得坚持下去，然后还得尽量的多进一个球，尽量的多做一道题，尽量的多完成一个人生目标。

　　所以，我要求孩子们失球后快速捡球，快速发球，快速重新投入进攻。当然，我们也能反过来，慢慢悠悠的发球，把比赛“耗”完，或许比分会少输好几个，但那不是孩子们应该的对待比赛或者说对待人生的态度。

　　我不知道孩子们回家以后的态度怎么样，反正CC回来就又玩起来了。有时候，我们家长会担心，输太多会不会打击信心，其实大可不必，他们的自我调节能力足够。只要家长不耿耿于怀，或者有正面的引导，孩子就能在失败中有所收获。

　　下面想说一些技战术方面的问题。实际上踢了三场球，我发现，对手三个队二十多个孩子，单论个人能力并不比我们的孩子强太多，从来没有哪个孩子能连续过掉我们这些兴趣班的孩子，也没有哪个孩子能一脚传出匪夷所思的直塞空档助攻。这就是中国足球的问题，在该练个人的时候，过早的介入战术套路，目的就是为了赢，然后招生赚钱。

　　所以我们发现，在一对一的时候，我们跟对手的差距是很小的，今天奔奔和罗罗都有一些拉球踩球的假动作，都有一定的效果，这种节奏变化很好，但缺少了突然加速的再次节奏变化。罗罗在替补席问教练，我那两下拉球为什么过不了人，教练也给了指导，这就是学习的过程。帅帅和奕奕也有一对一成功的场景，但孩子们显然被比分和场面所困扰，不太坚决的去向着进球的目标努力。

　　明天还有最后一场比赛，对手实力也比较强。而且是工作日，辛苦家长们要付出更多时间送孩子来踢球，善始善终，坚持不懈，也是我们要通过足球教给孩子们的东西。

　　说实话，我觉得这个总结写的挺无耻的。以前我也见过一些教练在输球之后仍然嘴硬不服，现在我知道为什么要这样，因为如果我服了，那么孩子就更怂了，家长就更灰心了。我只能从另一个角度去解读问题。而且，我担心家长们受比分的影响，最后一场比赛放弃了，不来了。所以，我希望家长能做出表率，善始善终，其实是有点“道德绑架”的意思。

　　但是后来我发现，其实可能是我多虑了。我们这些家长和孩子，还是很棒的。他们没有一个人放弃，在最后一场比赛前全都来了，而且大家也没有谈论前一天的比赛。

　　最后一场比赛的对手B，我儿子以前在俱乐部里跟他们踢过，对于他们的实力我心里是有底的。B没有A那么强，但是应该比C队强一些，比我们绝对也是要强很多的。这个其实倒不是重点，但我对这个队的印象很不好，这个B队当时跟我儿子俱乐部踢得时候，他们队里的孩子嘴上就不干不净，特别喜欢嘲讽、谩骂、争执，孩子们比赛差点踢上了头，差点打了起来。当时我们的教练就跟我说过，以后这样的队咱们就别约了，把咱们孩子都带坏了。

　　在比赛前，我也想过这场球要怎么踢，但想来想去，决定还是把选择权交给孩子们。比赛前，我把孩子们叫在一起，问他们：“谁愿意守门？”小马说他愿意，于是，忘了带球鞋的小马，穿着旅游鞋就上去守门了。我又问孩子们：“谁愿意首发出场？”我以为孩子们因为昨天的比赛会害怕，没想到只有一个孩子说要替补，其他孩子都纷纷请战。后来罗罗自己主动说：“我替补上去会比较有优势”。于是，我们的首发阵容就出来了。我让孩子们自己安排自己的位置，谁愿意踢后卫，谁愿意踢前锋，他们都自己安排好了。

　　我跟孩子们说：“位置是你们自己排的，你们都得到了自己想踢的位置，那么你们一定觉得自己在这个位置上能更好的帮助球队，所以在场上就把你们擅长的东西表现出来，勇敢的展现自己。今天爸爸妈妈请假来带你们踢球，你们把最好的一面展现给他们，也展现给对手，我们最后一场比赛就没有遗憾了，好不好。”

　　有孩子问：“今天的对手强吗？”我跟他们说：“强不强不重要。我想先问你们一个问题，你们昨天的比赛回去以后，谁被家长批评了？”孩子们都说：“没有”。我说：“那好，那说明爸爸妈妈们也好，教练也好，根本没人在乎比分，你们丢了多少个球，在我们心里根本就全不算。但是我们心里想看到的，是积极的自信的展现自己的孩子。K1体育官网你们在场上不要害怕，没有人会指责你们。我不希望跟昨天一样，你们尝试过人，失败了，就站在原地懊恼，或者垂头丧气。你们拿到球就尝试去展现自己，一次不行就再来一次，坚信自己下一次绝对能成功。前面你哪怕99%都失败了，但只要你积极的反抢，那么所有的失败都会变成100%的成功。这就好像说，我们做错了事情，只要你去全力弥补了，爸爸妈妈也就不会再说你什么了，对不对。更何况，一场比赛，一个失球，根本也没做错什么，这都是我们在学习的过程。”

　　我还问孩子：“你们知道为什么我要求你们丢球后马上去捡球，马上去开球吗？因为我要时间，时间是什么？是机会。有更多的时间，你们就能踢更多脚球。你们是想慢慢悠悠的捡球，把15分钟半场的比赛拖成10分钟，还是快速的捡球，多踢上5分钟？”孩子们都说：“我们要多踢。”

　　我们的最后一场百队杯，固然仍是个大比分，但我看到了一群完全不一样的孩子。最后一场比赛，每个孩子都很自信，他们敢于拿球，敢于带球，丢了球就积极反抢。0比1的时候是这么做，0比2的时候还是这么做，0比5的时候这么做，0比10的时候还是这么做。孩子们完全忘掉了比分，丢球了，他们就去球门里捡出来，马上又发球。有的孩子做了马赛回旋，有的孩子踩了单车，有的孩子送出一脚直塞，有的孩子连续摆脱了两个人。尽管这些都是集锦，都是片段。尽管我们还是被对方的暴力远射和传切配合一次次的打穿球门，但我觉得这一场球是四场球里踢得最好的一场。

　　比赛中，我就大声的鼓励孩子们：“你们太棒了，你们比昨天强太多了，这是你们踢的最好的一场球。”我还从替补席跑到球门后的家长们的隔网那里，跟家长分享着喜悦“他们成熟多了，他们今天踢得比昨天好太多了。”

　　我们的孩子除了控球时候有了自信，在抢球的时候也更加积极果断，几次去抢对方回传门将的球，有三次空门的机会差一点就打进了。

　　那时候，我觉得，中国足球经常会出现“领先了不会踢”“落后了不知道怎么办”这些问题，但是为什么我这些孩子身上看不出来了？因为他们输的多了，不怕输球，没有人指责他们，不怕落后。而中国那些国脚呢？他们各个都是所谓的“天才”，其实只是在内卷式的训练方法下面培养出来的赢球机器，他们几乎没经历过输二十个三十个，他们稍微输一两个就会被家长和教练责骂。所以，比分是他们的命根子，他们特别容易因为比分的变化而心态不稳。

　　第一个片段是那个唯一没有积极请战想当替补的孩子阳阳。下半场我让他上场，他说自己想踢左边锋，我说没问题。但是上场以后，前锋开球给他，他停也不停，就直接一脚传球回给前锋，结果被断球了。我非常生气，这是我整个百队杯唯一一次给我们的孩子下指令：“你不许传球。其他人都能传球，就你不能传球。你就给我带球突破，自己想办法解决问题！”

　　我对这个孩子的态度，其实是有背景的。这个孩子跟我儿子是以前俱乐部的队友，球龄差不多，这个孩子一直就是喜欢传球，其实他不是喜欢，他是怕自己带球失误被批评。以前的有个教练，为了哄孩子高兴，就夸他传球好，还让他所有球都一脚传，于是这孩子就养成了一脚传球的习惯，也不管队友位置在哪里，也不管自己身旁有没有人防守，也不管前面是不是有空间，也不管队友能不能停好，球到脚底下就一脚传出去。

　　我深知这样是不行的。田中教练和姚教练都曾经跟我说过，10岁之前的孩子就是要牢牢的把“球权”意识树立起来，要先牢固“我与足球”之间的关系，这个关系锁定的越牢靠，孩子未来的发展就越好。田中教练甚至跟我说，10岁之前会不会传球不重要，有传球的意识和想法更重要。

　　但是我们的有些教练呢？我不知道他是什么想法。可能他是学习国外教练给孩子表扬的习惯，为了让孩子有自信心吧。但是，孩子明明现阶段不需要这个东西，应该是学习别的东西，该纠正的不纠正，反而去盲目的表扬，这种表扬对吗？

　　我当时不让这个孩子传球，我低声跟身旁的培训班教练说：“我必须把他这个意识给扳过来。”我们的教练也说：“是啊，他看都不看就一脚传球，意义何在？”

　　当这个孩子不再胡乱传球的时候，他给了我们所有人一个惊喜，他做出了一个全场比赛包括对手在内所有孩子都没有的漂亮摆脱突破，一个干净利落的脚后跟拉球，把对方上抢的球员过掉，然后向前带了几部内切打门，差点形成进球。这个时候，我大声的鼓励他：“阳阳，你看你做的多漂亮，你有这个能力！”

　　比赛后，我跟这个孩子又讲了为什么要这么做。足球比赛要求的是合理性，该传球的时候传球，该带球的时候带球。即不应该盲目的带球，也不应该盲目的传球。而且，相比起来，盲目的传球比盲目的带球更可怕。因为盲目的带球，失误了，可以就地反抢。而盲目的传球失误了，自己很难弥补，就是给队友挖坑。而且我们的孩子年龄还小，这个时候不去练个人的脚下技术，而一股脑什么都不管的只会传球，这不是这个年龄段该做的事情。

　　这场比赛的另一个片段，是比赛快结束前的一次争执。我们的孩子罗罗抢对方门将脚下球成功，面对空门在压迫下把球打偏了，错失了进球的好机会。罗罗转身回防一边走，一边转身朝对方做了个挑衅手势。裁判马上把罗罗叫过来，批评了他，给他出了牌，询问情况。我赶快把罗罗换下来冷静。下场以后，罗罗哭了，他说：“那个门将嘲笑我们，说我空门都踢不进去。”我们赶快劝他：“没关系，咱们练得少，以后多练就行了。”当值裁判也问明了情况把对方门将叫过来口头警告，要求他尊重对手。

　　比赛结束后，双方孩子列队，还是老的一套：向你们学习。我心说，你们真的知道向对方学习什么吗？这个对手B，我们以前跟他们比赛的时候，他们孩子嘴里就不干不净。这次又惹出事情来。当时我们的教练就说：“这些孩子，可能学了点技术，能进几个球，但是最后又培养出一帮自以为是的人来，长大了这样那样的，跟现在我们好多球员差不多，一身的臭毛病。”

　　今天比赛后面又是如此。没错我们是弱队，我们是进不了球，但这不是你嘲笑我们的理由。我一直在劝我们的孩子，不要去理睬这样的挑衅，这是没有素质的一种表现，是缺乏对人尊重的行为，我告诉罗罗：“踢球之前要先学会做人，不然球踢的再好也没有用。你看咱们那些中国的球员，赌博的，贪污的，他们都是国脚，又怎么样了？”

　　比赛结束了，罗罗还很不忿。问我：“我能不能把他们嘲笑我的事情跟他们教练说，让他们教练批评他们。”我笑了。我问他：“孩子，你为什么不会说这样的话？你就算进球了，赢球了，也不会嘲笑对手，对不对，你为什么不嘲笑别人？”罗罗说：“不知道”。我说：“那是因为你的爸爸妈妈没教过你嘲笑别人，你以前的教练，蔡教练、姚教练、常教练，他们也没教过你，他们不仅没教过你，他们还会管你，不让你去嘲笑别人，对不对？”我告诉罗罗一句俗语：“上梁不正下梁歪”。我说：“那个门将这么说你，说明他们的家长就这么说过别人，他们的教练可能也私下里说过一些嘲笑别人的话，或者他们的教练看到这样的事情也不管，放纵他们的孩子。孩子都是一张白纸，家长和教练教给他们什么，他们就是什么样子。所以，你以后要好练球，进他们的球，这才是最好的回应。即便你以后练球还是踢不好，也没关系，你也可以当教练，你去教一些更懂礼貌更尊重人的孩子出来，去打败这些自以为是的人，战胜他们。”

　　比赛结束之后，我带着孩子们到球门后隔着网子向家长们致意，以表示这一段时间来家长们对孩子比赛的支持。家长们都说，今天这场比赛比前一天踢得好多了，孩子们虽然也丢球，但是不害怕，不放弃，有信心按照自己的方式去踢球。

　　在往回走的时候，我听见有孩子问自己的妈妈：“下一场比赛是什么时候？”我还听到有家长跟我们的教练打听：“您说这足球一周练几次合适？”我觉得，从这个角度来说，我们这个球队就是成功的。我让孩子们踢上了比赛，从而让孩子们喜欢足球，然后孩子们为了比赛的目标而去寻找训练。这不就是良性循环吗？

　　我们孩子百队杯的收官战，是我个人最满意的一场比赛，甚至比雨战D队的比赛都更好。

　　因为，我们都在亲眼看到孩子的成长。而且，这个成长不仅仅是足球技能，更重要的是人格的完善。

　　我们在前一天即第三场比赛中输了不知道多少个球，孩子们一度大脑缺氧不知所措。但是在第二天，我发现他们的心也因为那场比赛变得坚强。

　　我们这些生活在和平年代都市的孩子，从小都被各种爱呵护着，他们会觉得，一个球没守住就完了，一道题做错了就完了，一个考试考砸了就完了。其实，从我们这些中年父母的阅历来看，“人生，除了生死，都是小事”。孩子们当然不懂，所以他们比成年人的心理更脆弱。

　　这就是体育带来的“失败教育”。孩子们更能够承受失败，他们开始知道，失败其实是人生中非常小的事情，只是因为自己不够强大和坚定，从而放大了失败的影响。

　　于是，孩子们忘掉了那毫无意义的比分，从始至终都在展现自我。我看到了阳阳精彩的L拉球过人，看到了奔奔连续的踩拉球节奏变化，看到CC的马赛回旋转身。更是看到了孩子们争先恐后的要上场比赛。

　　当然，这要感谢我们的家长。比赛前，我问孩子们：“昨天比赛结束后，有人被爸爸妈妈批评了吗？”孩子们都说：“没有！”也是因为如此，他们知道家长关注的只是自己的体验而不是比分，这能够让他们放开手脚去把自己尚且稚嫩的足球技能更完美的展现出来。

　　昨天的比赛是周一，相信很多家长都推开了工作，或者请了假。罗罗的爸爸前一天说要上班，但这一天也来了。这是就是一种以身作则，孩子们会潜移默化的从中学到团队精神、善始善终的高尚品格。罗罗自信的表现也是给爸爸最好的反馈。同时，罗罗面对对方的挑衅事件，也是对孩子们的一次教育机会，罗罗和孩子们都懂得了，什么叫做尊重，什么叫做“先做人再踢球”。所以，我们每个孩子，其实都是在从身边默默地吸收养分。

　　我们的每个家长都为这次比赛付出了很多，再次感谢大家。足球，拓宽了孩子们的社交圈子，也拓展了家长们的社交渠道。

　　日本足协的“青少年足球培训大纲”的扉页上写着“足球即教育”。至少在我们这个团体里，我们做到了。

　　三场热身赛，四场百队杯，在我从教练的角度，不仅跟他们讲解技战术要求，还要告诉他们为什么这么踢，让他们尽可能的理解先进的足球理念。我们的球队只开过一次大脚——那还是家长要求孩子希望尝试的。其他所有时候，我们都尝试后场组织进攻，守门员是进攻组织的第一发起人，他来决定我们的进攻是从后卫开始还是直接去找前场。

　　三场热身赛，四场百队杯，我只有一次影响了孩子的决断——有一次我忍不住喊了一声“射门”，然后我自己打了自己一个耳光。告诉自己千万不能影响孩子的决策，比赛中的任何一个决定必须是孩子自己的选择。

　　三场热身赛，四场百队杯，我喊得最多的就是“没事”“再来”“加油”“反抢就好了”，我没有任何一次批评孩子，没有任何一次阴阳怪气的反问孩子，如果孩子有做的不对的地方，我就用我从姚教练、常教练、田中教练、寺尾教练这些优秀教练身上学到的东西去指导他们。孩子们做的好的地方，我就大声的指出来“很好的过人”“漂亮的直塞球”“你的决策没有问题”“这就是向空间带球，学会了吗？”

　　三场热身赛，四场百队杯，我们的球队丢了很多球，但我们应该是净比赛时间最多的球队，我要求孩子们丢球以后马上捡球，珍惜比赛时间，珍惜锻炼的机会，有时间才能进球，有时间才能学习。无论对手进我们多少个球，我们始终是最积极的去面对比赛的那一方。

　　三场热身赛，四场百队杯，每个孩子都守过门，每个孩子也都尝试了不同的位置，每个孩子也都有差不多相同的出场时间。我从来不认为12岁以下的青训有什么主力和替补的分别。他们都是学球的孩子，他们都是父母辛苦从家里驱车几十公里带来比赛的，为什么有的孩子就要踢得多，有的就要踢的少？即便是百队杯我们同D队的比赛有取胜的希望，我在下半场也会让零基础的孩子出场，零基础怎么了，零基础的孩子抢球更执着，他如果总不上场，他就总得不到锻炼，那我们的球队就不能整体成长。

　　三场热身赛，四场百队杯，我们不但一场没赢，甚至连平局都没有，进球加在一起也不超过10个。输球怎么了？我知道我跟那些俱乐部的教练不同，我无欲则刚，我没有收孩子家长们一分钱，甚至家长们还要感谢我给孩子们去找比赛踢。这一点，我能理解那些俱乐部教练的压力，毕竟家长钱给你了，让你教孩子踢球，但你教了半天赢不了球，压力自然就大了。但是，有压力你就不给孩子找比赛吗？有压力你就只让踢得好的孩子踢吗？有压力你就教孩子一些这个年龄不该练的东西吗？那你们也别拿钱了，你们也跟我一样“为爱发电”行吗？你们肯定又不同意了对不对？

　　当我从教练席走下来的时候，我有时候是能理解青训教练的苦衷的。没有不想赢球的教练，但是，教练必须要克制住自己的求胜欲望。当教练能克制住自己的求胜欲了，他们也就不会教孩子那些只为了赢球的东西，而会去教他们磨基本功，教他们体验比赛场景。当教练能克制住自己的欲望了，他们就不会操控孩子是传是射，而是会让孩子自己去在比赛中决策。当教练克制住自己的欲望了，球队也就没有主力替补之分，而是大家一起成长。

　　同样的，我开始明白，青训的核心其实是孩子，孩子的背后是家长。他们对孩子踢球的支持力度是一个孩子能不能坚持下来的首要原因。其次家长们对足球青训的认知，则决定着孩子未来发展的走向。

　　我能明白，从教练的角度来说，家长是教练压力的源泉。尤其是中国绝大多数踢球孩子的家长根本就不懂球，更不懂足球青训的概念。家长可能看中的就是进球，就是赢球，因为他们不懂嘛。但这不是教练可以去欺骗家长们的理由。中国踢球孩子的家长，绝大多数的学习能力其实都高于教练，如果教练能够跟家长们去沟通，告诉家长们足球青训的基本规律，相信绝大多数的家长是能够理解教练的工作的，是能够客观看待孩子踢球的状态的。但是我们有多少教练能去沟通？要么是抱着“我踢过职业”的那份自以为是的臭德行，要么也是因为学历问题，根本就不具备沟通能力。或者干脆就是利用家长不懂，来骗家长，骗孩子。如果中国的家长们真的懂球，真的懂青训的原理，中国现在是不是得有一半的青训教练下岗待业吧。

　　其实我也发现，中国家长对于足球的认知不够高。但是我还发现，中国的家长其实是有很强的学习能力的。他们都是有生活阅历和工作经验的中年人，他们其实是能够与时俱进的。我们给孩子试错的机会，也应该给家长们学习的时间。而不是像有些“知名球员教练”那样，动不动就把中国足球的问题归咎给家长们。别忘了，家长是你们的衣食父母啊！哪有拿着家长的钱，背地里还骂家长的道理？

　　我其实能够理解，我们的教练为什么不喜欢夸奖孩子，因为他们就是被打骂长大的。我其实也能够理解，我们的教练为什么喜欢操纵孩子在球场上的决策，因为他们自己就是被操控长大的。我还能理解，为什么中国的教练那么在乎赢球，因为赢球就能招生，就能有奖金，而他们小时候教练就告诉他们，踢得好，能赚钱。

　　这些年来我也见到了中国很多优秀的青训教练，但是我发现，在中国足球的这个大环境里，优秀教练是会被“劣币驱逐良币”的淘汰掉。为什么？因为中国足球这个大圈子就是一个大粪坑，出淤泥能不染或许还行，出粪坑能不染就太难了。

　　这届百队杯，很多不同组别的不同球队的家长跟我聊，他们也发现了问题的所在——6岁练爆射，7岁练跑位套路，8岁练定位球战术，9岁开始上力量。结果是孩子赢球了，家长高兴了，招生简单了，数钱手软了。我听有的家长说，有些俱乐部U9已经开始一周六练一次四个小时了，这TM的比北京国安一线队练得都多，这是拿孩子当孩子吗？这是拿孩子当牛马啊！

　　后来，一位百队杯的工作人员，也是我的朋友，他特意打电话给我发泄自己心中的不满。他说：整个百队杯我看到的，就是比赛成人化，球风流氓化，组织混乱化。我说，我们看到的果然是同一个百队杯。

　　幸运的是，我发现有一些家长现在开始觉醒，尤其是孩子踢球踢到9岁10岁左右，他们发现不对劲了，孩子的成长越来越慢，孩子对足球的兴趣越来越寡淡，孩子的身心开始出现了问题。孩子从教练身上学了很多不好的东西，发现教练教的东西非常的功利，发现教练永远就围着那几个踢得好的孩子转，发现自己的孩子开始莫名其妙的出现了伤病……于是，一些球队解散了，一些孩子退役了……

　　当我带着这些孩子正在嗷嗷的喊着“下一场比赛什么时候踢”的时候，他们不知道，很多跟他们同龄的孩子，已经开始逐渐远离球场。尽管他们踢得比我的这些孩子好很多，但他们的足球生涯结束了，而我这些孩子的足球生涯则才刚刚开始。

　　百队杯最后一场球的时候，执法我们比赛的裁判私下说：“你们这队真好，一分钟不耽误，丢了球马上发球。”他问我们：“你们还能出线吗？我们就爱吹你们这样孩子们的比赛。”我们说：“出线什么啊，都输了好几十个了。”裁判说：“哎，其实比赛本来应该就是给这种草根儿球队安排的，那些大俱乐部的精英队，天天不是你骂我，就是我打你，我们也不愿意吹，教练骂我们，家长也骂我们。”

　　百队杯比赛结束了，晚上我们球队一起聚了餐，家长一桌，孩子一桌，这些一个月前还素不相识的家庭坐在了一起。孩子们互相拿电子手表加着好友，家长们则琢磨着下一次的相聚。于是，我们有了一个更伟大的想法，我们不仅仅要组织一支球队，未来，我们还要组织比赛，就给这些平时没踢过比赛的孩子们，让他们爱上足球，从而有动力去训练，提高自己，用热爱战胜内卷。