作者：小编 日期：2026-07-19 20:42:48 点击数：
7月16日，广州市教育局印发《关于2027—2029年广州市初中学业水平考试体育与健康科目统一考试项目考试规则、评分标准和特殊考生医务审核指南的通知》（以下简称《通知》），明确了广州市新周期（2027—2029年）体育中考统一考试项目（包括特殊体育考试项目）考试规则、评分标准和特殊考生医务审核指南。
《通知》发布后，新周期体育中考统一考试项目考试规则和评分标准将有哪些“变”与“不变”？
新周期体育中考统一考试项目和评分标准的变化概括为“三降一增”，即降低100米游泳、上肢力量和篮球项目的评分标准，增加足球项目考试难度。
1.中长跑考试规则和评分标准不变，即保持1000米（男）满分标准3分37秒；800米（女）满分标准3分22秒。
2.100米游泳考试规则不变，男生满分标准由1分38秒调整为2分00秒，女生满分标准由1分45秒调整为2分07秒；其他分值依次调整。
1.引体向上考试规则不变，评分标准由“满分11次，95分10次，90分9次，85分8次，80分7次，70次6次，60分5次，50分4次，40分3次，30分2次，20分1次”，调整为满分11次不变，10次为95分不变，9次为90分调整为8—9次为90分，其他分值依次调整。
2.平行梯悬垂攀移考试规则不变，评分标准由“满分16米、95分15.6米、90分15.2米、85分14.8米、80分14.4米、75分14米、70分13.6米、60分12米、50分10米、40分8米、30分6米、20分4米、10分2米、0分0米”，调整为满分16米不变，95分从15.6米调整至14米，其他分值依次调整。
1.足球评分的时间标准不变，考试规则调整为：一是男生完成9次颠球，3次开始起算，后续连续3次以上至完成。女生完成6次颠球，2次起算，后续连续颠球2次以上至完成。二是在原规则的3号雪糕筒上方延伸0.5米处放置一球，学生运球前往传接球进行传接球考试。三是颠球动作和持球要求也作相应改变。四是第1、4、5、6号标志桶间距从1.5米调整至2.2米。五是2块挡板的尺寸为2.74米（长）、1.525米（高），改为1.2米（长）、0.6米（高）。
2.篮球考试规则不变，男生满分30.5秒调整为32秒，女生满分32.5秒调整为35秒；其他分值依次调整。
1.问：新周期体育中考为什么要降低游泳、引体向上（平行梯悬垂攀移）和篮球项目的评分标准？
答：从近年一类项目选考人数来看，相较于中长跑，选考游泳项目的考生较少，游泳是一项求生技能，适度降低考试标准可引导更多的学生学会游泳、学会自救。引体向上、平行梯悬垂攀移项目对上肢力量、核心力量要求较高，目前，中学生普遍上肢力量偏弱，为进一步引导学生经常性参与上肢力量练习，塑造良好体态，从而适度降低考试标准。篮球有着较高的育人价值，能很好地培育学生的团队协作能力、良好的竞争力等，篮球项目也是学生普遍喜爱的球类运动，新周期提高了足球项目考试规则的难度，适度降低篮球项目考试标准，可以给考生更多的选择，更好地引导学生积极参与到“三大球”运动中来。
答：足球项目纳入体育中考项目以来，为鼓励发展校园足球人口，K1体育考试规则难度较低，考生较易完成，对促进校园足球的发展起到了积极作用。随着校园足球的发展，对足球项目的教学标准越来越高，现有的考试规则已不适应要求，扎堆考试现象严重，颠球环节出现拿球碰脚等不规范行为较多，应试倾向严重。为进一步适应国家对校园足球的要求，进一步完善和提升学生足球技术实践应用能力，经专家研讨与学生测试，在新周期调整足球项目考试规则，旨在培养真正会踢球的学生，更好地养成学生会踢足球、终身爱好足球的习惯。
答：2026年教育部新春第一会的主题是“健康第一”，国家越来越重视学生的体质健康。中长跑对初中生身体发育、意志品格、学习效率有着全面且关键的正向作用，从身体素质与发育层面看，可以强化心肺功能，夯实体能基础，协调骨骼肌肉发育，增强身体免疫力；从心理品格与学习赋能方面看，有助于磨砺意志，抗挫抗压，缓解学业焦虑，提高学习效率。广州中长跑标准虽然高于部分城市，但还未达到广东省体育中考标准，近三年我市体育中考成绩显示，1000米平均分已达96分以上，800米平均分达95分以上，考生平均分较高，说明现行的体育中考标准难易程度与广州学生的身体素质和运动技能较为适配。体育是中考计分科目，家长关心和兄弟城市相比是否公平的问题，因为广州和兄弟城市的中考是各自命题、各自考试、各自录取，考生和各自城市的考生进行比较，因此，不会有和其他城市相比是否公平的问题。
答：近年教育政策更强调体育的育人功能，而非单纯竞技考核。降低部分项目难度，可引导学生更注重长期运动习惯的养成。根据近年来学生体质健康监测数据及体育中考结果分析，发现上肢力量项目达标率长期偏低，参加游泳和篮球运动项目的人数少，而足球项目的现行考试规则，对培养学生的足球实践技能效果还不够理想，调整部分考试规则和考试标准可以更好地促进项目之间的均衡发展，不断提升学生对所学技能的实践运用能力，旨在培养学生的终身体育运动习惯。
问：新周期体育与健康科目统一考试项目考试规则、评分标准调整后，市招考办怎么样组织好体育中考？
答：市招考办将从组考管理、场地建设、设备配备等方面做好考试各项保障工作，确保体育考试规范有序、公平公正实施。一是科学制定中考体育考试新周期配套组考方案。进一步优化完善考试流程设计，加强考务人员、专业技术人员队伍建设，健全考试全过程检查监督机制。二是积极推进标准化考试场地建设。对照最新考试规则和评分标准，提前摸查考生选报项目意愿，科学统筹各项目场地建设工作，重点推进100米游泳项目场地扩容升级，指导现有体育考试考点按国家标准完善场地设施，积极协调市、区公共体育专业场馆用于中考体育考试。三是深入推进人工智能技术在考试全过程的融合应用。各考点统一配备考试设备，同一项目使用相同的考试设备，考试成绩由电子设备自动判定，考生成绩绑定录像和抓拍图片，全程录像留痕；探索“三大球”项目考试过程技术动作合规性智能判定，深化考试数据多级监察审计和人工智能技术的自动审计；考生无需携带身份证，凭“刷脸”随到随考，临场变更实现“立报、立审、立考”无纸化；现场公示项目考试成绩，考生离开考点前打印个人成绩单。
2027—2029年广州市新周期体育中考对足球项目考试规则进行了适当调整，难度有所增加。从行业发展看，这并非简单“加码”，而是用考试促进校园足球教学训练更加符合足球项目基本规律。
过去部分环节容易被训练成机械化动作，如单次颠球累计、较大挡板传球等，学生通过短期强化也可能获得较高成绩，但这种能力未必真正有效提升学生球感、控球稳定性和比赛应用能力。颠球由“每次1个累计”提高到“连续3个起算”，实质上是在考查连续触球能力、身体协调、节奏控制和下肢精细调节能力，这更符合足球训练中“球感优先”的基本规律。运球后增加传接球环节，则把单一运球转向“带球—观察—调整—传接”的组合技能，K1体育体现足球运动中技术动作必须在移动、变化和连接中完成。挡板面积缩小，则提高了传球准确性、力量控制和脚法稳定性的要求，避免学生依赖大目标“碰到即可”的低水平完成方式。
这种改革对校园足球具有积极导向作用，能够促进学校体育教学从“考什么练什么”转向运动能力培养，促使教师更加重视球性练习、控传结合、左右脚协调和小场景对抗，也能引导学生在长期练习中形成真正的控球能力和运动兴趣。当然，学校应积极主动开展与之相适应的分层教学、过程评价和安全保障，让不同基础学生都有提升空间，让校园足球水平有明显提升。
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